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对几个教育概念的重新理解及启示
发布人:蒯守俊    日期:2013/7/27     点击:2680    IP:222.184.7.10
 

对几个教育概念的重新理解及启示

      --县专兼职研修员高级研修班培训体会

 蒯守俊  

201377-10日有幸参加了全县专兼职研修员高级研修班学习,这次学习形式多样,内容丰富,选题贴近教师的教学生活,触及日常教育教学生活中的热点、难点问题。邀请的专家学者大多是专门从事教育新葡萄牙娱乐场网站的行家里手,有的专家是从一线教师做起,报告接地气,听后很受启发。引发了对几个教育概念的重新理解及启示

一、课程资源: 课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源,除了教科书以外,还有教师、学生,师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源,校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源,主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。李建成主任《在探究学习方式中变革教学基于儿童成长需求的教学方式变革x方式中hong》特别重新阐述了课程资源的概念,特别强调教师就是课程资源。

启示:教师可以根据课程标准的要求,充分利用自身的资源组织课堂,课本也只是组织课堂的一种内容之一。这就要求新葡萄牙娱乐场网站的课堂更要从学生的实际出发,从学生的情感、常识需求出发,组织学生感兴趣愿意学的课堂。当新葡萄牙娱乐场网站遇到脱离学生的实际的文本,不一定非要学习不可,应作适当的取舍和添加,在达到课程标准的前提下整合教材和开发校本教材。

能否开发出适合学生并受到他们欢迎的课程资源,关系到是否更有利于教学目标的实现,包括常识与技能、过程与方法、情感态度及价值观的培养等。而实现这一目标的关键是教师。教师要有先进的教学理念,要敢想敢尝试,不人云亦云,才有可能形成自己独特的教学风格。

二、因材施教:因材施教是教学中一项重要的教学方法,在教学中根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。因材施教是一个非常有效的教学方法。在教学过程中,教师的讲授活动和学生的学习活动客观地存在着相互适应。师“因材施教”,生也应“因教而学”,择其善从之,不善而改之;还应允许学生“因材择学”,根据自己的能力、兴趣等特殊情况进行自由的发展。三者结合,既重视教师的“教”,又重视学生的“学”,使之达到和谐统一。

李建成主任认为教学改革追求的最高境界是因材施教,这个材说的就是人,从本质意义上说应该是人的学习方式,因此,教学改革应该关注每个人的学习方式。促进每个人按照自己的成长方式成长。因此研究教材就是研究人。一句话,教育以人为主。

启示:这种以人为本的教育观应该渗透到教育教学的各个环节。新葡萄牙娱乐场网站的教育之所以有时会走上偏激,引发这样那样的问题,或者盲目跟风,归根结底是没有按照教育规律办事,没有以人为本,真正为学生着想。现任北京十一学校校长李希贵是这样描述雷夫·艾斯奎斯的:在他的眼里,没有漂亮的校舍,没有现代化的教育设施,甚至没有老师,他只看到了学生,他眼里只有学生—他是从学生的表现来判断一个学校的生态,这才是一位教育家的眼光和情怀。可见一个优秀的老师是在他的教学行为中践行着以人为本的,而不是口头上。

三、评价机制:《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“建立促进教师不断提高的评价机制。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平”。就目前而言,对教师的评价主要来自他所教学的教学成绩。对学校教学质量的评价主要是分数指标,对学生的评价主要也是看分数。这些评价方法大多忽视了人的成长变化。因此江苏省教研室主任董洪亮先生呼吁要建立以人为本的教育评价体制。

启示:在当下学校之间生源质量差异较大的情况下,用统一的分数杠杆作为测量各个学校的教学质量,显然是偏离教学理性的。这种评价往往会严重挫伤教师的工作积极性和学生的学习积极性。即使在相同的生源质量条件下,仅以分数评价学生和教师的成绩,也是有失偏颇的。因为分数的取得的途径大致可分为两种:一是通过大量的时间消耗和练习而取得,学生的学习是被动的;另一种是通过兴趣培养,方法引导使学生主动学习而取得,这两种方法的结果也许是一样的,但是过程和学生内心的感受是截然不同的,对学生和教师的影响也是不一样的。而分数里面看不出学生的学习策略和情感态度价值观。因此构建以人为本的评价体系在当下显得十分重要和必要。

四、课堂教学:董洪亮先生认为课堂教学的意义在于师生表现、展示自新葡萄牙娱乐场网站。学生和教师在课堂上学习常识、体验体会着生命的意义和价值。因此新葡萄牙娱乐场网站要让课堂充满人性,让课堂充满人生价值。杨九俊先生报告的题目是《让课堂向四面八方敞开》,他认为从头至尾都热闹的课堂基本上是失败的,他认为一堂好课应该具备几个条件:一、让学生学习充满挑战性的欲望;二、课堂上要有安静的时间;三、作业布置要一题多解,多解归一。而要达到以上几个条件,教师需要培养一种智慧,让预设富有生成性,能够及时把教学情境转化为更有利于学生学习的情境。

启示:新葡萄牙娱乐场网站要让课堂充满人性,让课堂充满人生价值。让学生在课堂上享受成功的体验,在体验中成长。而如何在目前流行的讲学稿的练习与应用中去体验生命的价值,是一个值得深思的问题。有时讲学稿也就是一种精致的练习,它代替不了教师的启发、师生的互动、师生对话所激发出来的思维的碰撞。当然多做练习本身就对提高成绩是有帮助的,但是它也容易使学生失去学习兴趣、对学习感到疲劳。使课堂本上失去了乐趣。

五、师生关系:教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系,师生关系包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系,是教师和学生为实现教育目标,以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多质性,多层次的关系体系。良好的师生关系,是提高学校教育质量的保证。在进行2012年江苏省中小学生学业质量分析时,通过问卷调查的结果和学生的成绩比较,发现该科师生关系越好,该科成绩就越好。

   启示:师生关系是学业成绩的晴雨表。正如陈宏副局长强调的那样,亲其师,信其道。

雷夫说,第56号教室之所以特别,不是因为它拥有什么,而是因为它缺乏了这样一种东西——害怕。没有“害怕”的教育理念对新葡萄牙娱乐场网站的传统教育思想有很大的冲击。教育教学中有的老师以学生怕自己为炫耀的资本,心中最理想的教育状态就是自己讲的话学生要绝对服从。有的老师为了自己的成绩,竟然心中只有分数,不惜无情地伤害学生自尊心,出现体罚、辱骂、挖苦学生等;有的老师对有过错的学生的家长不分时间场合尖酸刻薄、不顾情面,不但学生害怕见到老师,就连家长也害怕了老师。害怕,使孩子们表面上循规蹈矩,遵守一切,但也正因为害怕,新葡萄牙娱乐场网站变得不被学生信任,也不会去信任学生。因此,师生关系变差了,同时学生的成绩也不可能太好。

雷夫一直将“与学生建立信任关系”摆在首要位置,可见师生关系在他心目中的重要性,而事实上,良好的师生关系也是他成功的关键。

目前当新葡萄牙娱乐场网站大搞提高课堂效益,深挖提高教学效益的方法和技术的时候,往往忽视了一个基本事实,那就是学生是否认同你的方法和手段,是自发认同还是被迫认同。学生的成绩是迫于教师的威严而被迫学习还是学生基于对老师的信任关系而自愿自发学习取得的。如何构建良好的师生关系值得新葡萄牙娱乐场网站每位教育工编辑深思。

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