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撰写优质教学论文的三个标准和六步策略
发布人:朱孝兵    日期:2019/7/23     点击:517    IP:222.184.7.10
 

撰写优质教学论文的三个标准和六步策略

山东省肥城市第一高级中学  李海军

教学论文是教师将平时教学中的一些经验或研究进行总结,并综合运用理论常识进行的分析和讨论。它是衡量一个教师教研水平高低、促进教师专业成长的重要手段。笔者试就中小学教师教学论文的写作方法做一探讨,以供广大中小学教师参考。

一、撰写优质教学论文的三个标准

(一)优质论文要言之有物

物,即内容和实质。所谓言之有物,就是文章内容实在,说理透彻,能把握所论问题的实质。言之有物是好文章的基本标准,否则,即使文章语言再优美,辞藻再华丽,表达再充分,也没什么价值。这意味着,文章在动笔之前,先要认真做研究工作,研究一些问题。问题不一定是新问题,问题是实际存在的问题。现今是一个创新的时代,大家都喜欢谈新问题,但往往由于对新问题认识不足,就很难把握问题的内容和实质。其实,很多老问题也特别值得研究,比如因材施教问题,有多少人把这个问题真研究透了呢?又有多少人能在教育实践中对其驾轻就熟呢?

(二)优质论文要言之有格

格,即风格和品格。言之有格就是要思想见解独到,认识上有深度,论证的依据充分,不人云亦云,表达和行文上有一定特色。当选好所要讨论的问题后,能否写出好的文章,关键是看能不能提出独到的见解,并进行充分有力的论证,或者是合情合理的分析说明。有不少文章谈论的是问题,但往往停留在对问题的描述和对其发展的陈述上,缺乏分析论证,或者人云亦云,言不中的。由于对问题的认识缺乏深度,思维上缺少广度,表达上就难以自由,行文上就不容易有自己的特色。这样的文章缺少启发性、借鉴性和可读性,当然算不上好文章。从根源上讲,还是缺乏对问题的扎实研究。

(三)优质论文要言之有法

法,即方式、方法。言之有法,就是指文章结构布局紧凑简约,遣词造句准确到位,文字的节奏、文气贯通,语言表达新颖生动,风格独到,使用活生生的语言。言之有法的基本要求或前提应该是没有病句,意思表达要尽可能准确,文章应当明白晓畅,讨论问题开门见山。文章不仅要自知在写什么,更要让别人明白其中意味。

从阅读的角度讲,人们喜欢朴素自然的语言,欣赏那种用浅显的文字表达深刻思想的本领,而不喜欢过多使用概念(尤其是新名词)、冗长沉重的文风。写作时,能用简单方式说清问题时,就不要采取复杂的方式;能用自己的话充分说理的,就不要大缎缕咸蜒烙槔殖⊥君用别人的话。实际上,新葡萄牙娱乐场网站所关注和讨论的问题,一般都可以用日常语言和普通概念讲清楚,如此就无须故作高深了。

优质论文的这三个标准,简言之就是:文章要反映思想,要反映编辑自己独到的思想,要用流畅自然、易被人接受的方式来反映自己独到的思想。不管是专家教授,还是教师大众,好文章的标准其实是人人平等的。作为普通教师,先努力写出自己满意的文章,就有可能写出让他人也满意的文章。

二、撰写优质教学论文的六步策略

怎样写出满意的文章,方法是多阅读、勤实践、勤动笔。没有字当头,再多的专家告诉你再多的……”应该……”都是无济于事的。反过来,自己写不出令人满意的文章,告诉别人再多的……”应该……”也是无济于事的。具体来说,可以分为以下六个步骤。

(一)定好选题

选题就是确定题目,这是写作中首先要面对的,也是最主要的部分。题目选择是否恰当,直接关系到作品的命运,所以,选题必须考虑到以下四个方面。

1.从实际出发,讲究实效

平时对某一问题留心思考并认真研究、有所收获、取得了研究成果的,才有可能考虑写作,没有实践基础或虽有实践但无收获体会,是写不出好文章的。

2.求异创新,善于猎取好题材

无论写什么文章,关键在于有新意。如果受到别人所用题目的启发,对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解,而需要再用的话,用时可在题目上冠以再谈”“也谈”“他说”“别论之类的字样。

3.素材和论据要充实,说理要透彻

定题以后,就要广泛搜集资料,进行认真钻研。没有材料,文章就会空洞,主题也难以实现。搜集资料是起草论文中一项基本的工作,没有必要的资料,后续工作将寸步难移。资料同时也是选题的基础,是完成论文的保证。

4.选题宜小不宜大

题目过大,势必精力分散,道理讲不清、说不透。最好是选取某个小问题或某个问题的一个侧面来写,把道理说清楚,使人们看后能够得到启发。论文的题目一般都采用肯定式,有时为了吸引读者,也可以用提问式。为了引申主题,或者对某一事实必须在标题中加以说明,还可以在题目的后面添加一个副标题。论文题目的长短,用字的多少并无一定的标准。但用词得当,可使整个题目富有诗意,用词不当,就会使整个题目黯然失色,起不到应有的作用。因此,论文题目务必要仔细推敲,拟出引人入胜的好题目。

(二)确立主题

立意就是确定论文的中心思想,即主题。主题是编辑对材料意义的一种判断,也是编辑通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。它是论文的灵魂。主题确定了,文章的内容就要紧扣主题,突出主题,服务主题。主题确定以后定题名,立意上讲究”“”“”“

所谓,是写教学论文的出发点要高。立意要高,站得高,看得远。高屋建瓴,高瞻远瞩,既全面系统,新奇新颖,又深有见地。理论的水准高,新葡萄牙娱乐场网站不能老是在同一个水准上徘徊,而要把认识事物的着眼点逐步提高。

所谓,并不是一定要高深莫测,而是指研究问题研究得深刻,只有分析透彻,深有见解的文章,才能在众多的文章中脱颖而出。

所谓,就是文章不能老生常谈,要体现出教学新理念、新方式、新见解。思想观念的更新尤为重要,内容要针对新课程标准、新教材敢于提出新的挑战,想别人之未想,说别人之未说,写别人之未写。研究的内容和形式要新,要善于用其他科学的新思想、新方法来研究教学,要吸取邻近学科的研究成果作为借鉴。

所谓,就是立论的影响远。课题要既符合客观实际,有实用价值,又符合发展的方向。用充满智慧的眼睛去发现,用灵动的头脑去思考,这样写出的论文,就有源远流长之意。

(三)选点切入

对从事于教学第一线的教师来说,可以从以下几个方面去选择写作的切入点。

对基础理论方面的研究。例如:对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程做适当的改进和更新;对已有的命题做适当的推广或移植;对有争议的问题提出自己的新见解;对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题等。

对教学实践经验的总结。教师在日常的教育教学工作中,总有这样那样的、或大或小的体会,总有自己的得意之处。教师要善于及时记录、总结,去粗取精,去伪存真,由感性认识上升到理论认识,最后用文字的方式表达出来。

对学生心理、生理的研究。比如,结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化研究。

对学科思想的研究。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证,及一些学科思想和方法的运用等。

对课程、教材、教法的试验性研究。目前,新教材的应用、教法学法改革的研究,这些方面的体会、成果很值得一写。特别是正在进行的高效课堂教学改革,处在新的教育理念的应用阶段,这些都可以成为新葡萄牙娱乐场网站的选题。

对激励学生非智力因素方面的研究,即关于学生个性心理倾向性的研究。

(四)谋篇布局

这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序,具体操作就是列论文提纲。列提纲就是规划好论文的结构层次,将全文分几个部分写,先写什么,后写什么,分几段,每段讲什么内容,重点是什么,各部分主要选用哪些材料。

有了提纲,文章才能按顺序从容地写下去。一般来说,3000字以下的论文编一级提纲,论文较长最好编二级提纲。提纲宜细不宜粗,如果写得过粗,就起不到提纲的作用,难把握,写作时容易出现跑题”“放羊、顾此失彼的情况。教育论文的结构等同语文中议论文的结构,有并列式、总分式、递进式、对照式四种。

(五)撰写初稿

在准备好充分的材料、拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。写初稿时,根据提纲把自己的想法、体会、感受全部写出来,每段表达一个完整的意思,写好主题句。如果文章不长,初稿最好能一气呵成,以免打断思路。初稿完成后,可借助教学资料卡片重塑初稿,将遗漏的某些材料安插到合适的地方,要检查安排是否妥当,语言是否准确,举例是否恰当。

(六)修改定稿

教育论文的初稿完成后要反复检查、修改,不要急于打印成文。因为一篇文章脱稿后,思维定势一时难以改变。此时审稿往往达不到理想的效果,最好的方法是对文章进行冷处理,即放置一边。过几天以后再将文章拾起,从头仔细阅读时就会发现有许多地方是不妥当的,具体的修改思路也会在头脑中清晰起来,这时再修改往往会得心应手。

如此的过程须反复多次。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。在此期间,不仅可以改正文章中的错误,而且可以随时将新的体会、新的材料补充进去,使文章的水平不断地提高。

另外,修改时要反复审阅,对那些可有可无的叙述要大刀阔斧地砍掉,绝不能痛惜。为了确保文章的科学性、客观性、创见性及应用性,应努力做到内容充实、材料丰富、见解新颖、论证精辟。

定稿后还可以请专家审阅,汲取他人的见解,进而加工润色,逐步完善,最终形成一篇概括恰当、用语贴切、行文流畅、逻辑严密和结构完整的论文。总之,撰写教育教学论文是一项艰苦的、创造性的劳动,需要花费很多的时间、精力,也会遇到很多困难,教师们一定要有毅力和决心,才能取得成功。

有高度,才能登高望远;有宽度,才能左右逢源;有深度,才能根深强健。教师肩负着教书育人的重要使命,课堂是人类文明传递的主阵地。教师唯有具备高尚的情操、精湛的教学技艺及深厚的学养才能扎根课堂,研究课堂,改革课堂,才能保持源源不断的源头活水。学无止境,教无止境,教师唯有矢志不渝,锐意进取,才能用实践和心血凝练出高质量的教育教学论文,才能不断开创教育教学的新天地。

参考文献略。

本文来源:《辽宁教育》 2017年第21

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