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洪泽区幼儿园第三片区教研活动
发布人:杨志华    日期:2020/12/18     点击:466    IP:222.184.7.10

“区”动童年,“域”见美好

                    ——洪泽区幼儿园第三片区教研活动


区域活动主要让幼儿通过实践积累有关活动的经验和感受,发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力,满足幼儿个别化学习需求,早已在区内各个幼儿园落地开花。为了推进片区幼儿园课程游戏化,促进幼儿发展,20201216日洪泽区幼儿园第三片区在淮安市黄集幼儿园开展了围绕“以材料为抓手的区域观摩研讨”为主题的片区教研活动,通过现场观摩、集中研讨,重点关注材料投放的适宜性、层次性,从而促进教师理念的转变、行为的提升,真正践行课程游戏化的先进理念。幼教科赵月华主任,实验、天鹅湖、黄集、东双沟、蒋幼、外小幼儿园园长、业务园长和骨干教师参与了本次研讨活动。



浸润观察

成立三个小组,由马云、顾然、葛莹三位助理教研员担任组长,老师们根据自己的需要,选择各自的年龄段,以“观察员”的身份深入小中大班,浸润观察,以孩子的发展为基点从区域的空间设置、区域的材料投放、幼儿的兴趣和对材料的使用情况以及教师的引导等方面,进行有效、深度的观察。









集中教研

小组观摩结束后,组内成员进行了交流和研讨。老师们以区域为交流单元,从小中大班不同年龄段纵向先容各班各区材料投放情况并及时把它投屏到电子白板上,做到有图有真相。

老师们各抒己见在讲述自己观摩情况的同时也不忘抛出自己的问题:

“美工区材料投入的越多越好吗?”

“科探区活动一定要以记录表为形式进行记录吗?”

“怎样提高生活区材料操作的趣味性,吸引幼儿参与活动?”

“在科探区提供材料时应该注意什么?”

“建构区需要提供哪些材料?如何科学合理地存放?”

“在角色区,什么样的装扮才是适宜的?不同季节不同主题应该投放什么样的材料?”

“益智区里七巧板的投放如何体现层次性?······

助理教研员张娟园长针对老师提出的困惑和问题,集思广益,现场研讨交流,答疑解惑,教研氛围热烈。








链接实践

随后,结合教研中的问题和要点,由助理教研员带领三个小组老师以“冬天”为主题,选择一到两个区域进行材料投放预设,并以思维导图的形式呈现、先容和分享。




小班组选择了美工区和益智区从火锅店、自然景物、节日主题、科探材料、冬天物品、冬眠的动物几块来预设区域材料。

中班组以角色区的小医院入手从由来、材料和价值点阐述了他们的设想。

大班组选择美工区来进行材料预设,从材料、美工区的设置结合冬天和节日投放相关材料,引导幼儿观察冬天的自然想象,关注季节与人、动植物的关系。






活动尾声,东双沟幼儿园谢泉园长提出要关注孩子的情绪、关注区域材料的趣味性;片区教研组组长张红梅园长提出:关注教师对材料的动态调整;关注材料预设下幼儿的游戏自主性,并根据自主游戏生发出的价值导向,对区域材料的投放进行思考去进一步支撑幼儿;最后,幼教科赵月华主任对本次活动形式给予了充分肯定,她认为这是一次非常务实的活动,说真话,解决真问题。同时也要求老师们用审视别人的眼光反观自己,才能不断进步。






此次活动,通过浸润观察、集中研讨、链接实践,基于现场、基于问题,现场剖析的教研方式给大家带来了更深刻的感受,让教研更高效。

时光正好,未来可期······老师们通过这场冬日的智慧碰撞,获得了满满的动力和能量,新葡萄牙娱乐场网站将继续反思、调整,努力为幼儿创设一个自由、宽松、和谐、与教育相适应的环境,进一步满足幼儿个别化活动的需要,使区域活动更好地发挥教育的作用,更好的促进孩子的全面发展

撰稿:顾然  葛莹       审稿:张红梅

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